000			02763cam a2200361 i 4500
999			_c22705 _d22705
001			AUC_OC_124202223
003			ghrs
005			20220227091921.0
008			220227s2010____su a g b 000 0 ara c
020			_z9789960549155
020			_a9789960549125
040			_aghrs _bara _cghrs _erda
041	1		_aara _heng
050		4	_aLB2822.8 _b.D36 2010
082	0	4	_a371.207 _bد ا ن _221 _qSA-RiAUC
100	1		_aدانيلسون، شارلوت _eمؤلف.
240	1	0	_aEnhancing student achievement : a framework for school improvement. _lArabic
245	1	0	_aتحسين إنجاز الطلاب : _bإطار عمل من أجل تطوير المدارس / _cتأليف شارلوت دانييلسون ؛ نقلته إلى العربية أماني الدجاني.
250			_aالطبعة العربية الأولى.
260			_aالرياض : _bالعبيكان للنشر، _c2010
300			_a230 ص: _bإيضاحيات ؛ _c24 سم
336			_aنص _btxt _2rdacontent _3كتاب
337			_aبدون وسيط _bn _2rdamedia
338			_aمجلد _bnc _2rdacarrier
504			_aببليوجرافية : صفحة 225-230.
520			_aغالباً ما يركز المربون الذين يكرسون وقتهم للإصلاح المدرسي على العناصر المنفصلة للتعليم k-12 ، وهو الافتراض الرئيسي في كتاب شارلوت داينيلسون الجديد والمؤثر، الذي يحمل عنوان (تحسين إنجاز الطلاب في المدارس)؛ حيث تؤكد المؤلفة أن التزامنا الصادق بتطوير مدارسنا يتطلب التركيز على تكافل المتغيرات التي تؤثر على تعلم الطالب داخل القاعة الصفية وخارجها.... ويأتي هذا الكتاب في ثلاثة أجزاء منفصلة، إذ تطلعنا داينيسلون في الجزء الأول على نموذج الدوائر الأربع للتعريف بمعايير المدرسي الناجح، ووفقاً لهذا النموذج فإنه ينبغي أن يرتكز كل ما يقوم به المربّون لمساعدة طلبتهم على التعلم على رغبة المربين (أهداف المدرسة أو المقاطعة أو الدولة)، ومعتقداتهم (القيم والمبادئ)، ومعارفهم (البحث التربوي).
650		0	_aإدارة وتنظيم المدارس
650		0	_aالتخطيط التربوي
700	1		_aالدجاني، أماني _eمعرب.
700	1	2	_iترجمة لـ : _aدانيلسون، شارلوت. _tEnhancing student achievement : a framework for school improvement.
942			_2ddc _cBK
949			_aSA-JeGAR _n1 _d220227 _uraghad _c371,207 د ا ن